martes, 17 de abril de 2018

BIOGRAFIA







Peter Blos,  nacido en 1904 . Estudió Educación en 1925  en la Universidad de Heidelberg con el objetivo de convertirse en profesor investigador. El padre de Peter Blos era médico y le gustaba estudiar temas espirituales y la madre era ama de casa y le gustaba la música.  Fue la sensibilidad con la que creció que llevó a este psicoanalista al estudio excepcional de los procesos psicológicos de los adolescentes. Peter Blos hizo un doctorado en biología en la Universidad de Viena. Murió en Nueva York a 93 años en 1997 . Hizo dos matrimonios, el primero terminó con la muerte de su primera esposa, Marta Grone, en 1979  se casó por segunda vez con Bessy Thomas. Tuvo dos hijos Mitch y Lille Mor, 4 nietos y 3 bisnietos.
Su paso por el psicoanálisis , no es el conocimiento fuerte que tuvo con Anna Freud en 1920. De hecho, Anna Freud (1895-1982) invitó a Peter Blos para dar clases a los cuatro hijos de su amiga Dorothy Burlingham, en Viena. Este aceptó y llevó consigo al compañero de la adolescencia y amigo de su nombre Erik Homberger - (más conocido más tarde como Erik Erickson). Los dos construyeron una enseñanza para niños con principios del psicoanálisis. Peter Blos fue Director de la Escuela Hietzing Shule, la primera escuela en el mundo en adoptar el psicoanálisis como una teoría en la educación.
En Viena, Peter Blos decidió concentrarse en los problemas psicológicos de los niños, siguiendo los principios freudianos que son la base de su formación en psicoanálisis . Vivió en la ciudad donde el psicoanálisis se fundó. 
En 1933, emigró a los Estados Unidos e instaló en Seattle, donde arregló empleo en una escuela ya con el doctorado en biología. Después fue profesor tal como su amigo Erik Erikson en la Universidad de Harvard. Continuo  su formación en psicoanálisis  en Nueva York, por lo que es una referencia importante en la adolescencia.
En 1941 publicó su primera obra: La Personalidad del Adolescente: Un estudio de Caso y la notoriedad de su primer trabajo lo orienta para la psicoterapia de adolescentes. Peter Blos se convirtió en un miembro del Instituto Psicoanalítico de Nueva York después de completar su formación didáctica. Hasta 1961 , Peter Blos fue asesor clínico, trabajó con adolescentes, un hecho que le dio una visión más amplia de los adolescentes problemas, no sólo en la perspectiva del desarrollo, sino también en términos de las diversas patologías.
Publicó en esa fecha la obra "En la Adolescencia". En 1967 , se publicó otro libro de gran importancia para el estudio de la adolescencia - "El segundo proceso de individuación de la adolescencia." De este libro se destaca el 2º proceso de separación-individuación en la adolescencia que defendió y argumentó en diversos artículos y sirve hoy de referencia psicológica para otros autores y alumnos de psicología y otras áreas. 

HISTORIA

Peter Blos, identificado con la Escuela psicoanalítica norteamericana, y con la teoría de las relaciones objétales propuesta por Melanie Klein,  desarrolló una línea para pensar las modificaciones que se producirían en el psiquismo del adolescente. El tema de la adolescencia surgió  como interés en Peter Blos estando en Viena, cuando él era estudiante de Biología junto a Eric Eriksson. Ambos se interesaron por la docencia y trabajaron en el Primer Jardín de Infantes Psicoanalítico que fundaran Anna Freud y Dorothy Doleman.

 Para este autor los cambios que se producen durante la adolescencia a nivel del psiquismo (o aparato psíquico) son fundamentalmente en el interior del Yo y en el Super Yo con la organización  de un nuevo lugar psíquico, el Ideal del Yo. Al emigrar a EEUU, debido a la persecución nazi,  tanto Blos como Ericsson toman contacto con otros psicoanalistas y se interesan por el tema de la adolescencia y sus características, trabajando clínicamente sobre todo con jóvenes que habían cometido delitos.



ETAPAS DE ADOLESCENCIA


Pre-adolescencia ( 9-11 años):
En esta etapa cualquier experiencia ya sea pensamientos y actividades sin ninguna connotación erótica o sexual se transforman en estímulos sexuales y tienen función de descarga. 
Los hombres dirigen su atención a la genitalidad propia, mientras que las mujeres centran su atención en el género opuesto. 

Adolescencia Temprana  (12-14 años):
La característica principal en esta etapa es el inicio del alejamiento de los objetos primarios de amor (madre-padre) y la búsqueda de nuevos objetos, se establecen nuevas relaciones. 
El autocontrol amenaza con romperse.

Adolescencia (16-18 años):
Ocurren 2 procesos afectivos, el duelo y el enamoramiento.
El duelo tiene que ver con la aceptación del alejamiento de los objetos primarios ósea padre-madre, hasta la liberación. 
En el proceso del enamoramiento, está el acercamiento a nuevos objetos de amor. La recurrente pregunta del adolescente de ¿Quién soy?, cambia al final de esta etapa por “Este soy yo”.

Adolescencia Tardía (19-21 años)
Aquí las principales metas del individuo son lograr una identidad del Yo e incrementar la capacidad para la intimidad, se presenta una actitud crítica frente al mundo externo y a los adultos en general, no querer ser como a quienes rechaza y elige un cambio ideal.

Pos adolescencia ( 21-24 años):
Esta fase es la precondición para el logro de la madurez psicológica, a quienes están en esta etapa se les conoce como adultos jóvenes, las relaciones personales se tornan permanentes, así como la selección del medio donde se quiere interactuar.


PRECURSORES

Sigmund Freud (1905) con los "Tres ensayos de teoría de sexual", Freud habla de pubertad, no de adolescencia. 



Alfred Ernest Jones fue un neurólogo, psicoanalista y  seguidor de Freud,  él fue quien primero ocupa el concepto de adolescencia en “Some problems of adolescense” en 1922. 

Anna Freud hija de Sigmund Freud se dedicó aún más que su padre al estudio del período de la pubertad y su influencia en la estructuración del carácter en el año de 1935.